摘要
20世纪80年代中期,我国开始开展教学评估工作,经过近30年的探索,最终确立了"五位一体"教学评估制度。该评估制度旨在对高校办学自主权进行问责,促进管、办、评分离,但在实践过程存在不足,如分类指导不突出、制度内部结构的关联性不够、政府主导教学评估的执行、忽视高校后续的办学改进工作等,妨碍了高校自主办学权。针对上述问题,政府应该完善"五位一体"教学评估制度,高校应该增强质量意识,第三方评估机构的建立与发展应得到更多的重视和支持。
出处
《教育与考试》
2017年第1期65-69,共5页
Education and Examinations