专题探究,和学生“共读一本书”

整本书比单篇文章信息量更大,文本结构更为复杂,思想内涵也更为丰富,高中学生已经有了一定的阅读基础,对于他们来说,阅读整本书能扩大他们的阅读面、增加他们的阅读量,提高他们的语文素养。在高中语文教学中,教师可以展开课外阅读类专题探究活动,和学生共同阅读整本书,通过推荐自读、引导质疑、交流互动等环节促进学生提高阅读能力。