教学智慧及其生成路径

知识传授应与思维磨砺有机统一,教师要帮助学生以知识经验和理解方式实现知识的意义建构和话语表达。教师针对学生学习问题的挑战、回应、修正和延伸的持续性行动,是教学智慧建构的主要表现形式。教学智慧的主要特征包括情境敏锐性、关系交互性、意义流变性、审美感受性和逻辑思辨性。教学智慧体现师生共学的美好构想与积极成效,其生成路径包括善于转化,彰显问题意识;精于协调,凸显学生意识;勤于总结,体现课程意识。