摘要
应用型人才的职业道德水平关涉现代职业教育供给侧改革成效及"中国制造2025"的目标达成。工匠精神蕴含着严谨专注的职业态度、敬业爱岗的道德情操,以及精益求精的职业情怀,是应用型人才职业道德培养的价值支撑。现代工匠是应用型人才职业道德培养的现实指向,知行合一是培养其职业道德的重要方式,应以多元协作为途径,培养应用型人才崇高的职业道德。
出处
《教育与职业》
北大核心
2017年第19期70-74,共5页
Education and Vocation
基金
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"面向‘中国制造2025’的应用型人才培养模式研究与探索"(项目编号:DJA160281)
2016年天津市教育科学"十三五"规划课题青年专项课题"现代职业教育供给侧改革研究--以天津市飞行器制造工程专业为例"(项目编号:VEYP5041)和2016年天津市教育科学"十三五"规划课题职教专项重点课题"基于‘中国制造2025’应用技术大学制造类专业人才培养的研究与实践"(项目编号:VESP1010)的阶段性研究成果
