摘要
目的:探索开设护士人文素养综合实训课的方法。方法:以情景模拟为导入的护士人文素养综合实训课教学模式探索。结果:学生认为在课程结束后11个方面的能力提高,教师比较课程后5个方面的能力都优于课程前(P<0.05)。结论:人文素养综合实训教学,有效地衔接了学校教学与临床。
出处
《中国高等医学教育》
2017年第9期66-67,共2页
China Higher Medical Education
基金
广东省临床教学基地教学改革研究项目(项目编号:2016JDA039)
广东省本科高校教学质量与教学改革工程立项建设项目
广东药科大学"创新强校工程"项目
