课堂练习,切不可一练就罢

在数学课堂教学中,适度、扎实的课堂练习是促进学生数学能力提升的关键性环节。但在教学实践中,光有练习而没有后续的点拨,学生就只能在原来的程度上原地踏步,使得很多富有价值的练习题和资源都成为了一种摆设。因此,教师要强化学生练习的点拨引导,提升练习的价值。