绿色艺术创意中的多元文化教育研究

本文旨在研究结合绿色价值及文化内涵的艺术创意教学,其主轴针对目前多元文化的族群性,尤其是原住民族群及文化价值的传递,通过环境、地理、土地的爱护及认知为前提,结合绘本及艺术图文教学设计做为教学策略,并进行教学实践.其文化数据源除了文献相关资料外,还包括爱护地球、节能,及多元文化知识的共享等绿色生活智慧的学习,对于学生而言是相当关键的基础知识,因此,本研究在课程实行的过程中将绿色主题的绘本及核心概念作为整体课程主轴,进行艺术教育课程创作分享活动.根据本研究课程活动观察、实施、纪录、成果展示与反省,分析归纳的研究成果如下：一、通过调查及整合环境知识多元文化议题,研发一系列绿色艺术的课程与教材.二、从学生艺术创作过程和学习历程及小组成果作品中,经数据分析整理发现,确实可以通过此绿色艺术课程提升学生对环境的认知学习能力.三、根据系列课程的引导至最后小组创作历程中,从学生小组合作讨论及创作过程发现,学生会互相尊重来自不同族群背景学生发言的意见与想法,并能学习不同的族群的文化.