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激发内驱力,培养良好的阅读习惯

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摘要《语文课程标准》提出教师要培养小学生养成良好的独立阅读习惯,掌握多种阅读方法,同时还对小学生的阅读量提出了明确要求。要促使学生读得更多、读得效果更好,教师则要调动小学生的阅读内驱力,促使其在需要阅读的基础上产生内部唤醒状态或紧张状态,以推动学生主动阅读。

作者秦劼

机构地区江苏省海门市实验小学

出处《语文天地（小教版）》 2017年第10期76-76,共1页

关键词阅读习惯培养激发紧张状态小学生课程标准阅读方法教师

分类号 Q813.11 [生物学—生物工程]

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语文天地（小教版）

2017年第10期

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