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小学数学课堂教学操作情境创设案例分析与思考

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摘要 “操作情境创设”是小学数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾.但是在我们的实际课堂教学中,情境创设的操作存在着不同的弊端,本文结合具体案例,进行剖析与思考,进而形成有效地操作策略.

作者石爱珍

机构地区内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗第一小学

出处《丝路视野》 2017年第27期116-117,共2页 The Silk Road Vision

关键词操作情境创设案例分析课后思考

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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