临床路径式带教在妇科护理教学中的应用效果探讨

目的:探析临床路径式带教在妇科护理教学中的应用效果。方法:2012年1月-2014年1月期间,我院妇科共接收实习护生182名,依照随机数表将其分为对照组91例以及观察组91例。对照组护生行常规实习带教,观察组护生行临床路径式带教。对两组护生带教结果进行对比。结果:观察组护生在理论考核和实践能力评分上均高于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05);对两组护生所负责的患者进行护理满意调查可知,观察组护生的满意度要高于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:临床路径式带教在妇科护理教学中具有显著成效,可在临床带教中予以推广。