整合资源,开展语文探究性学习

在小学语文课堂中,不少教师都开始尝试运用合作探究性学习,然而由于教师对于其研究不够深刻,所以出现了不少假性探究学习。作秀性质的教学、包办代替性质的教学,这样的教学都不是真正的探究性学习。在小学语文教学中,教师不如采用资源整合的方法,促使学生真正进入探究性学习中,令学生自主完成各种探究活动,真正提高语文学习能力。