摘要
本文以职业教育中的术科教学模式为研究对象,运用PCA主成分分析法对术科课程教学内容、术科的教学方法、术科要掌握的专业技能、术科的软硬件条件和环境等四方面因素进行分析,结合各个阶段术科教学的特点,加入观摩驱动、任务驱动、流程驱动、问题驱动四种驱动方式,建立一套与时俱进的新型术科教学模式。并以配送管理实务课程为例验证术科教学模式与各个阶段课程教学和职业教育的适用性,将该模式在特定专业的专业课程中进行相关实验实践与调整,以达到相应的教学效果。
基金
2017年度广西教育科学“十三五”规划课题“基于‘互联网+’的直播教学模式构建与应用研究”(2017C498)阶段研究成果
2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“互联网+高效物流时代企业单证工作管理模式研究”(2017KY1209)阶段研究成果
2017年度广西职业教育教学改革研究项目“创新思维下基于镜面效应的寓教于乐教学模式研究”(GXHZJG2017B05)阶段研究成果
