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同课异构的实践与思考
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摘要
开展同课异构活动可以使教师进行自我反思,为教师间的同伴互助提供平台,也对教师的专业发展起到引领作用。在形式多样的校本教研中,同课异构的校本教研是最接地气的。
作者
季小煜
机构地区
中宁县第一小学
出处
《宁夏教育》
2018年第1期47-49,共3页
Ningxia Education
关键词
同课异构
实践反思
智慧分享
教师专业成长
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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