主持人语

当下，“功能写作”引起了较多教师的关注，它从系统功能理论出发，立足于功能的考量，整体考虑指导学生进行功能性的言语表达，系统观照作者、语篇与读者几者间的关系。功能写作鼓励学生将写作当作“语用”的手段，让写作内容作为一种交往载体，作者要具备读者精神。从语用学理论、欣赏型探究理论、接受美学理论以及元认知等视角探索“功能写作”话语下的“读者精神”涵育问题。