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校本教研评课活动品质擢升的若干考量
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摘要
校本教研活动中的一个重要的环节就是听课之后的评课活动,这是学校最基本也是最重要的教研形式,是把理论与实践联系起来的有效纽带.在实际教学活动中笔者发现评课教研活动有形式化倾向,教师评课针对性不足,评课过于单向,缺少互动,切磋面临虚无.为此,笔者在思考:如何通过评课教研给执教者带来真切、深刻的体验与反思?如何通过评课教研激发听课者积极参与的兴趣,并让教研者有更多的获得感?
作者
张学兵
机构地区
江苏省新海高级中学
出处
《中小学数学(高中版)》
2018年第1期119-121,共3页
关键词
评课
教学活动
校本教研活动
听课者
教研形式
执教者
理论与实践
课堂教学
形式化
同课异构
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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