摘要
文章从高中物理知识更为抽象、初高中物理课程存在裂痕、学生的学习方法较为陈旧、高中物理课堂吸引力不足等四个方面分析了高一学生物理学习困难的成因,然后提出了应对策略,即坚持循序渐进原则、做好初中与高中物理知识的衔接工作、帮助学生转变学习方法、创新物理课堂教学方法。
出处
《西部素质教育》
2018年第5期235-235,237,共2页
Western China Quality Education
基金
广东省教育科研"十三五"规划课题"基于高效课堂背景下高中物理自主合作探究教学案设计的研究"(编号:2017YQJK217)的子课题"高中物理学习困难成因与应对策略的研究"(编号:2017YQJK217-6-1)
