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读写共生 思辨一体——“斜杠青年”思辨写作指导案例评析

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摘要 在一次省级教学展示活动中,一位青年教师执教了一节以训练学生思辨能力为目的的作文指导课。由于教师所设置的教学目标非常明确,重点内容比较突出,指导方法较为具体,学生的思维非常活跃。在教师的巧妙引导下,学生辨题、析题的整个过程充满了理性的色彩和思辨的光辉,顺利达成了教学目标,
作者 张正耀
出处 《中学语文》 2018年第10期69-72,共4页
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