摘要
实验课是本科化学教育的重要组成部分。作为化学专业教育的呈现形态之一,面对特定人群的人才培养目标,为实现教学相长,在教学设计上应注意把理论与实验结合起来,通过实验课加深大学生对专业知识的再认识,同时锻炼并提升其实验动手能力。文章基于本科化学实验教学设计的层次化指导思想,从定位、架构、支撑等三个基本元素切入,提出了三位一体本科化学实验教学体系的基本框架。
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2018年第3期32-35,共4页
HEILONGJIANG EDUCATION:RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
黑龙江省高等学校教改工程项目"构建‘三位一体’化学实验教学体系的探索与实践"(JG2014010846)