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运用探究学习模式开展“解决问题”教学被引量：3

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摘要新课程改革以来,随着数学新课程培养目标的提出,新课程教材的编写体例发生了很大变化,打破了传统的单独设立应用题教学章节的局面,将"解决问题"贯穿于"四个学习领域"中。

作者盛洪琳

机构地区昆明市西山区阳光小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2011年第Z3期79-80,共2页

关键词应用题教学学习模式新课程教材新课程改革教学效果具体情境练习设计生活场景数量关系思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

1李珊.小学高年级《解决问题的策略》教学[J].数学大世界（教师适用）,2010(3):35-35. 被引量：3
2朱雅晶.浅析如何培养良好的小学数学学习习惯[J].小学教学参考（综合版）,2011(8):66-66. 被引量：23

引证文献3

1袁明谷.浅谈小学数学教学中学生良好学习习惯的培养[J].快乐阅读（下旬刊）,2012(4):8-8. 被引量：2
2王艺淞.如何在小学数学教学中培养学生的良好学习习惯[J].快乐阅读（下旬刊）,2013(2):52-52.
3黄飞.浅谈小学数学教学中学生良好学习习惯的培养[J].学周刊（下旬）,2013(3):159-159. 被引量：9

二级引证文献11

1黄美芬.浅谈数学课堂学习习惯的养成[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(5):140-140.
2钱志海.小学数学教学中学生学习习惯的培养研究[J].学苑教育,2014(12):52-52.
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4金丽铭.浅析小学生数学学习习惯的培养[J].当代教研论丛,2016,0(12):72-73. 被引量：1
5周丽红.探究小学低年级数学课堂学习兴趣与习惯的培养[J].神州,2018,0(5):224-224. 被引量：2
6杨昌伦.浅谈小学数学教学中学生良好学习习惯的培养[J].时代教育,2017,0(8):220-220.
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10关欣.浅谈小学科学教育中良好学习习惯的培养[J].明日风尚,2016,0(19):266-266.

课程教材教学研究（小教研究）

2011年第Z3期

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