摘要
SPOC集线上自主学习和实体课堂教学二者之所长,便于开展混合式教学。基于SPOC平台多样化、碎片化地建设高职《汽车自动变速器维修》课程资源,采用混合式教学模式即"预习视频课程—现场课堂学习课程—练习讨论课程"三部分开展教学,具有良好的教学效果。
The SPOC combines the advantages of online autonomous learning and entity classroom teaching, which is in favor of the development of blended teaching. Based on the diversified and fragmented curriculum resource construction in ＂Automobile Automatic Transmission Maintenance＂ by the SPOC platform, we adopt the blended teaching mode, i.e. ＂preview video course—classroom learning course—practice discussion course＂, and has achieved good teaching effect.
作者
郭兆松
王洪萍
马亮
GUO Zhao-song;WANG Hong-ping;MA Liang(Nanjing Vocational Institute of Transport Technology,Nanjing 211188,Jiangsu Province)
基金
江苏省现代教育技术研究2016年度课题"基于现代信息技术的‘汽车自动变速器维修’课程学习网站建设与应用研究"(项目编号:2016-R-48604)
全国交通运输职业教育科研项目"基于MOOC的混合教学模式在高职专业课教学中的应用研究"(项目编号:2017B34)研究成果
关键词
SPOC
高职教育
汽车专业课
混合式教学
实践
反思
SPOC
higher vocational education
automobile specialized course
blended teaching
practice
reflection
