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浅议小学数学课堂分层教学

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摘要由于每一个学生的智力、兴趣、能力等方面是存在差异的,因此我们的教学应关注每一个有差异的个体,适应每一个学生的不同发展需要,最大限度地开启每一个学生的智慧潜能.实行 “班内分层教学”就是在不打乱原班级的情况下,通过对学生分层、教学内容分层,对不同层次的学生区别施教,进行分层递进教学.

作者漆巧林

机构地区定西市漳县金钟镇挖度逸夫小学

出处《丝路视野》 2018年第19期90-90,共1页 The Silk Road Vision

关键词学生课堂分层教学

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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参考文献1

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