摘要
移动学习工具在小学生中的使用现状受到社会各界的普遍关注。本文采用问卷法对陕西关中地区三所小学的移动学习工具使用状况进行调查。结果发现,信息资源、感知有用性和使用态度三个维度在人口学变量上均存在不同程度的差异。据此本文提出净化信息源、有针对性地推送资源及提高学习工具交互性等应对措施,以改善当前移动学习工具使用的不良局面。
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第27期25-27,共3页
Teaching and Administration
基金
咸阳师范学院2016年大学生创新创业训练计划项目“小学生移动学习工具使用现状及其差异分析”（2016083）
咸阳师范学院2016年度“青年骨干教师”培养计划（XSYGG201619）
2016年服务咸阳地方经济社会发展研究招标项目“实践取向下咸阳地区中小学教师职业胜任力现状及对策研究”（2016C005）
陕西省教育厅项目“基于工作记忆模型的SNARC效应影响因素与作用机制研究”（17JK0823）的成果之一
