小学高年级学生自主修改作文的多元探索

小学作文自修自改，给学生创设更多作文学习机会。作文修改的过程就是学生自我认知升级、自我反思的过程。学生作文完成之后，自然要进入批改环节。如果教师能够抓住这有利时机，引导学生自主修改作文，学生的主体地位得到凸显，作文修改形式得到创新，教学效果自然值得期待。