诵读教学法在高职英语教学中的应用性研究——基于信息化学习环境下

近年来,随着我国高等院校的不断扩招,生源相对逐年减少,加之高职院校以维持办学规模而开展的单独招生工作日渐兴盛,导致高职院校生源质量越来越差,学生自主学习能力差,"以人为本"的教育理念在高职专业技能课程方面得到了充分体现,而英语教育中却尚未体现以学生为中心,忽略了学生英语学习基础差、学习品质不高的问题,在中高职英语课程跨度大的背景下,学生更加缺乏英语学习的自信心,对英语越来越不感兴趣,本文旨在信息技术支持与辅助下,以人本主义理论为指导,针对高职学生英语基础薄弱、自主学习能力差的特点,从诵读教学视角,由浅入深,构建"感知-领会-运用"的渐进式教学模式,培养学生英语学习兴趣,提高学生自主学习的能力及语言的应用能力。