紧扣知识生长点让思维在“重温”中飞扬——对“最值问题”专题复习课的剖析与思考

中考的第二轮复习一般设为专题复习课,是在一轮复习——夯实“四基”的基础上,注重知识的纵横联系,强化重点、考点,是对学生已有知识、技能、思想方法的升华.因此,如何上好专题复习课,让它更有新意与深意,值得我们每位一线教师思考.本文从一次专题复习课的两个不同案例,侧重于设计的角度进行剖析,谈谈如何抓住知识的生长点,让思维在“重温中”飞扬.