基于数学素养视角 深度挖掘数学本质——“多边形内角和”教学例谈

当下的数学教学要能基于教材的逻辑视角,基于数学素养的视角,即用数学的眼光观察,用数学的思维分析,用数学的语言表达。我们应把理性的思维置于数学素养的核心之位,将数学思维的学习与具体知识内容有机结合,用思维方法的分析去带动具体知识内容的学习。这样教学不仅能深度挖掘数学的本质,而且能使这节平淡的课上得回味无穷、妙趣横生,同时还能把数学的感觉交给学生,使数学具有数学味,最后达到从数学材料中抽取其直观意义的高阶思维,这是数学学习所追求的一种境界。