转换角色 变教为导

数学教学是常谈常新的话题,只有创新、发展才能使数学不再成为被动接受的堆砌符号,具有生命活力. 纵观教育改革和笔者教学实践,“导”是关系教学成败的,贯穿整个数学教学,使学生主动参与数学思维活动的革命性因素.“导”是指通过观察、猜想、实验、尝试、归纳等方法的引导、诱导、指导,使数学学习成为一种体验性、研究胜、创造性活动.1 引导探寻本源,走进数学“乐园” 数学是一种存在。