小学语文阅读理解能力的层级特点与结构优化

随着新课改的不断推进,各个学校开始强调以学生为主体的教学观念,在小学的教育中,语文阅读课作为学习语文的基础语文教学具有很强的影响力。小学生语文阅读的理解能力存在着一定的差异,相对应的教学的内容和结构也都有所不同。本文以小学生对本体性阅读和相关性阅读的两个特点入手,对学生的语文阅读理解能力进行层级划分,优化小学语文中的教学结构。