摘要
文章举例分析了阅读教学中教师对学生答问评价不当的一些表现,并指出其原因有三:一是态度不当;二是缺乏评价答问的艺术;三是学养不足。要解决以上问题,必须端正对课堂提问的认识,不断提高评价答问的技术与水平,认真学习,不断积累,提高学养。
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2017年第12期22-24,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
海南省教育科学“十二五”规划课题“中学语文阅读教学的提问艺术研究”(课题编号:QJY125146)成果之一