摘要
《数学课程标准(2011年版)》在基本理念中指出:教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验。并把基本的数学活动经验列为课程总体目标的四基之一。由此可见,我们在平时的数学教学活动中,要多关注教学过程中的基本数学活动经验,更要帮助学生有效的积累一定的数学活动经验。合理开发课程隐性资源,渗入一定的数学活动经验于其中,让学生通过自主探究的学习过程,在获得知识与技能的同时,积累一定的数学活动经验是一种有效的途径。下面笔者结合“圆锥的体积”一课教学谈一谈自己的认识。
