摘要
幼儿的社会与情绪学习预测着其学业成就和未来发展趋势。文章介绍了美国的幼儿社会与情绪学习现状,包括金字塔教育模型和学习标准以及广泛开展的社会情绪学习项目;分析其面临着教育方法、文化适宜性和教师专业发展等方面的挑战,探讨其对我国学前社会与情绪教育的启示。
出处
《教育导刊（下半月）》
2019年第6期92-96,共5页
Journal of Educational Development
基金
教育部人文社会科学青年基金项目“农民工家长投入子女学前教育的现状及促进研究”(编号:15YJC880132)
国家社会科学基金一般项目“3-6岁流动儿童早期教养的社会精准支持体系构建研究”(编号:18BSH156)
