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微专题复习之要义——以《三角形中向量的数量积》的教学设计为例被引量：1

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摘要微专题复习不同于系列性的专题复习,它指向内容较小,实施要求更“微”,是一种窄而深的局部研究,对学习中的一些小问题、小角度进行深度研究,在细微处实现“定点爆破”,帮助和引导学生专门解决某个具体的问题,提升思维品质,提高信息梳理和创新思维能力.

作者顾向忠

机构地区江苏省南通市启东市汇龙中学

出处《数学之友》 2019年第12期44-46,49,共4页

基金江苏省教学研究立项课题《“数学文化”校本实践研究》(2015JK11-L107)阶段性成果之一

关键词专题复习教学设计数量积三角形向量创新思维能力思维品质小角度

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2019年第12期

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