数学学科中如何培养小学生主动学习的态度

学习态度指学习者对学习比较稳定的,具有选择性的反应倾向,是在学习活动过程中习得的内在心理状态。它是由认知因素、情感因素和意志因素三者组成的一种互相关联的统一体。学习态度不是与生俱来的,而是后天习得的,是个体在家庭、学校和社会生活中,通过交往,接受别人的示范、指导、劝说而逐渐形成的,它是随着社会环境的变化和个人经验的获得而不断变化的。因而,对小学数学教学中学生学习态度培养研究有深远意义。