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关于深度学习的工具理性与人文精神辨析——兼对高中数学学科核心素养培育的思考
被引量：
7
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摘要
核心素养需要深度学习的支撑,深度学习的教学实践需要关注其工具理性与人文理性.当前评价体制之下,深度学习指向工具理性是必然的,但对于高中数学教学而言,深度学习又不只是为了实现考试评价的工具性需要,还应当满足学生在数学学习中发展数学思维、形成数学学科认知、实现自我效能提升的人文需要.
作者
张红志
机构地区
江苏省海头高级中学
出处
《数学教学通讯》
2019年第18期42-43,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
高中数学
工具理性
人文理性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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