摘要
目的探讨多模式教学方法在护理实习生早期接触麻醉护理实践教学中的应用效果。方法将在本院进行早期接触临床麻醉护理实习的48名麻醉护理本科实习作为研究对象,随机分为研究组和对照组,各24名。研究组采用多模式教学法进行麻醉护理实践教学,对照组采用传统教学法进行麻醉护理实践教学,课程结束后对2组学生进行理论与操作考核,并以问卷调查形式进行自我评估。结果研究组学生对学习内容和学习形式的适应性、接受能力和投入度,学习过程中团队互动,护理实践中的发现、分析及处理突发事件和对大局观的整体把握能力均优于对照组(P<0.05),研究组学生护理理论和操作考核成绩高于对照组(P<0.05),差异均具有统计学意义。结论多模式教学法改善了麻醉护理实践教学质量,提高了学生的学习积极性和操作技能,增强了早期接触临床麻醉护理的教学效果,有利于学生综合素质的培养和教师整体水平的提高。
