摘要
目前对职业教育教材的研究主要集中在职业教育教材的内涵、职业教育教材的内容、职业教育教材的管理三方面.这些研究涉及的内容广泛,但缺乏持续研究与深度思考;研究方法多元,但缺乏实证研究与系统性的研究设计;研究理论基础薄弱,缺乏多学科视角的分析.未来的职业教育教材研究应克服上述四个方面的问题,将教材从一个流动的"产品"转变为与其他社会主体相互作用的社会元素,既要在格局上超越教材文本,也要在内容上回归教材文本.
出处
《教育与职业》
北大核心
2019年第17期97-102,共6页
Education and Vocation
