基于问题式教学法的高中地理教学设计--以"荒漠化的防治"一节为例

问题式教学就是用“问题”贯穿教和学的全过程,学生围绕“问题”进行自主学习或合作探究,不断地发现问题、解决问题。本文以“荒漠化的防治”一节为例,采取创设问题情境,引导学生对问题进行探究、并将问题整合归纳,形成思维导图,同时采用表现性评价对学生的学习过程进行评价,以期更好的推动问题式教学在地理课程中的应用。