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小学生阅读联系策略实证分析——适性策略促进阅读素养提升

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摘要本文以小学生阅读联系策略实证分析——适性策略促进阅读素养提升为主要内容,结合当下联系策略介绍阅读教学中联系策略教学对策,从遵循规律结合学生需求和结合实际情况采取有效教学方法这两方面进行深入探讨和分析,目的在于加强阅读联系策略在阅读素养提升中的作用,为相关研究提供参考资料.

作者史迎春

机构地区合肥市锦绣小学

出处《安徽教育科研》 2019年第14期64-65,共2页

关键词阅读联系策略阅读素养实际情况遵循规律

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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