师幼共绘课程地图初探

《指南》明确指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。所谓课程地图,是指在课程建构的过程中,通过运用符号、图表、文字、照片等描绘显示课程价值、核心经验、课程资源、课程实施等多方面信息的图形。我们以《指南》精神为引领,基于儿童的立场,关注儿童的需要,回归幼儿的经验,紧扣社区资源的利用、儿童经验的提升、主题网络的逻辑设计、儿童的多元发展,积极探索以课程地图为路径深化民间文化课程的实践研究。在幼儿园,以课程地图的方式建构课程体系的研究目前基本处于空白。