摘要
产教融合实践要数美国最早,美国职业教育与产业的深度合作已形成较为完整的产教融合体系,尤其人才培养的教学模式从内涵到外延发生了根本的变化.基于美国CBE与中国五段式教学模式的比较研究,揭示了高职课程结构的三个层次,满足高技术发展需求的课程个性化特征、课程教学价值取向的选择,符合两国市场经济规律、渗透课程创生的思想促进高职课程改革,实现三个转变的研究启示.
出处
《机械职业教育》
2019年第11期1-3,7,共4页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
2018年度宁波市教育科学规划重点课题“中美高等职业教育差异比较的本土化研究与借鉴”(课题编号：2018YZD030)的阶段性研究成果
