苏教版数学教材“动手做”板块微课程化探究

苏教版小学数学教材中“动手做”这一板块内容具有特定的教育教学功能与价值。但在实际教学中,这一板块内容的应用情况并不理想。基于教学目标、教学内容、教学实施、教学评价等将“动手做”板块进行微课程化建构,有助于我们开掘“动手做”板块微课程化的路径。