单元设计视角下的“牛顿第一定律”教学

以"牛顿第一定律"为例,从单元设计的视角审视整个框架。单元设计教学并不等同于某一个章节教学,在设计单元教学时,需要思考整个单元前后的联系,重视学生能力和素养的提升,用大任务和大思维框架来统领整个教学过程。根据思维框架将知识和内容进行结构化,从学生角度出发将高阶思维逐步降阶,以利于提升学生的科学思维和探究能力。