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基于学习进阶的教学设计——以“电压表”教学为例 被引量:6

Based on the learning progression the teaching desing
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摘要 在学习进阶理论指导下,以“问题”为“阶”,逐级推进,不断激活学生思维,让学生经历知识的产生过程,促进核心素养的发展.
作者 牛有明 NIU You-ming
出处 《物理教学探讨》 2019年第11期32-33,36,共3页 Journal of Physics Teaching
基金 江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养学习进阶的高中物理教学改进实践研究”(课题批准号:C-c/2018/02/70)的研究成果
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