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基于学习进阶的教学设计——以“电压表”教学为例
被引量:
6
Based on the learning progression the teaching desing
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摘要
在学习进阶理论指导下,以“问题”为“阶”,逐级推进,不断激活学生思维,让学生经历知识的产生过程,促进核心素养的发展.
作者
牛有明
NIU You-ming
机构地区
江苏省丹阳高级中学
出处
《物理教学探讨》
2019年第11期32-33,36,共3页
Journal of Physics Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养学习进阶的高中物理教学改进实践研究”(课题批准号:C-c/2018/02/70)的研究成果
关键词
学习进阶
电压表
科学思维
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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物理教学探讨
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