高校“第二课堂”课程学分体系构建的探索——以东北大学建立实施共青团“第二课堂成绩单”制度为例

高校教育中的"第二课堂"育人体系是对"第一课堂"的有益补充与促进,是发挥育人功能,培养创新型、复合型人才的有效途径,对大学生不断发掘潜力、提高政治素养及实践能力具有重要意义。本文围绕高校人才培养中心工作,以东北大学共青团"第二课堂成绩"制度为例,探讨研究高校"第二课堂"课程学分体系建设,深入挖掘"第二课堂"育人价值,系统提升"第二课堂"育人实效,实现"第一课堂"与"第二课堂"协同育人。