全程育人：大学生自觉行动的转化条件与实现——以认知行为理论为视角

作为全程育人的理念之一,思政教育的终极目的是将理论教育转化为大学生的自觉行动。在以往的思政教育实践中,"全程育人"体现得并不充分,各环节碎片化现象成了通病。本文以认知行为理论为视角,从群体认知与网络建构维度出发,探索出理论教育转化为大学生自觉行动的有效路径是强化认同与引导参与。