互文联系,打开儿童语文学习视域

语文是一门开放而动态的课程,教师在教学时绝不能局限于教一本教材,适度引入拓展性文本,配合教材主体文本共同学习,是一种常见的教学方法。为此,教师要从教材文本的内容、主题、写作等不同维度出发,通过丰富多样的形式为学生搭建"互文联系"的平台,实现文本与文本之间的交融与碰撞。本文提出要:相互印证,在互文联系中丰富认知;还原再现,在互文联系中对比辨析;追索体悟,在互文联系中逼近原文;协同共存,在互文联系中落实要素;彼此辅助,在互文联系中拓展视域。