期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
做除法时省略号引起的麻烦
原文传递
导出
摘要
当两个整数相除而除不尽时会出现余数,小学里,余数用省略号拖在式子的后面对这类有余数的式子,有些学生常常会感到不适应,甚至产生困惑。比如,37÷6=6……1,省略号表示什么意思?它既不是加,也不是减,总之不是四则运算符号。有学生试图对这类式子进行变换,发现自己竟然一做就错。
作者
孙申磊
陈永明
机构地区
上海市第二初级中学
上海市徐汇区教育学院
出处
《小学数学教师》
2020年第3期86-88,共3页
关键词
省略号
四则运算
余数
小学
式子
困惑
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
吴长顺.
奇特的算式[J]
.发明与创新(学生版),2010(1):6-6.
2
廖柳晴.
游戏中的数学问题[J]
.高中生(高考),2017,0(10):48-48.
3
文小平.
追根溯源,把握本质——以四则运算意义为核心的简单问题解决策略[J]
.读与写(教育教学刊),2020,0(1):176-176.
4
李丽娜.
浅谈质量监测背景下如何优化课堂练习设计[J]
.中华活页文选(教师),2019,0(11):41-43.
5
袁勰婧.
注重方法渗透 提升学习能力——以六年级“数的四则运算”的复习为例[J]
.新智慧,2019,0(27):85-85.
6
马建彬.
让创新管理作为管理者生存方式[J]
.华人时刊·校长版,2020,0(1):46-47.
7
数的创生(一):方程的解[J]
.语数外学习(高中版)(下),2019,0(11):64-66.
小学数学教师
2020年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部