摘要
为了提升小学生心理健康教育质量,文章首先对积极心理学视域下小学生心理健康教育进行了概述,接着论述了积极心理学视域下实施小学生心理健康教育的有效途径,包括课程途径、课堂途径、评价途径、校园文化途径四个方面。
出处
《西部素质教育》
2020年第8期87-88,共2页
Western China Quality Education
基金
2019年度江苏省扬州大学研究生实践创新计划“积极心理学下的心理健康教育课程实践”(编号:XSJCX19_038)
2019年度扬州大学教育科学学院教改课题“团体咨询理论在小学心理健康课程的实践”。
