语文学科主题型项目化学习的实践探索——以二年级“我是什么”项目化学习为例

学科项目化学习是提升学生学力的有效手段,是落实学科素养的重要载体。语文学科主题型项目化学习围绕主题梳理核心知识,提炼大概念,通过概念分化和勾连形成完整的知识图谱和学习链条;按照目标任务化的思路,设计驱动性问题,进而理清项目化学习的路径;聚焦项目主题和目标,以"想象、阅读、实践、表达"能力素养为指标,构建系统的评价体系,通过评价改革引领项目学习深化。