树之“Huo”

校园就是一个价值生活场,它充斥和集聚着带有主导性的价值观,一定会自然、弥漫性地裹挟和影响着师生。教育者应挖掘和把握校园内每一次教育的契机,让校园的每个角落都能激发学生的联想。隐性德育必须重视校园环境的作用。校园环境是一种客观的隐性价值载体,说其客观,就是无论教育者是否能够意识到,它都存在,也在发挥作用。如果能意识到它的教育意义,能够自觉地建设它,校园环境就更多地发挥正向的、富有教育意义的作用。